来自 汽车 2020-02-12 20:56 的文章

李宗盛,市委、市政府现向社会公开选聘法律顾问

  一次,电视节目主持人柴静问剑桥大学校长乐思哲爵士:“你们希望剑桥培养出怎样的学生?”乐思哲爵士回答说:“理想的学生,应该拥有相当的学术天分和刻苦学习的潜质,同时他必须有独立的人格,并在学术上有自由思考的能力,他要有志向去不遗余力地驱动自己,同时拥有改变世界的雄心壮志。李宗盛”乐思哲爵士这里所说的“有志向去不遗余力地驱动自己”,实际上就是指一个人的“自主学习的能力”。对于这一点,学者周国平曾经说过,教育就是要培养学生自主学习的能力,让他们学会自己安排自己的学习,知道自己要朝哪个方向钻研,应该看些什么书。事实上,人身上最宝贵的品质,包括智力品质和心灵品质,在一定意义上都是人性中固有的。每一个人,从他出生以后,这些东西都已经以萌芽状态存在于他的身上了,有了合适的环境,它们就会生长。所以卢梭提出一个观点:教育即生长。教育不是强行把一些能力从外面放到人这个容器里面去,这些能力在人性中本来就已经存在了,教育只是提供一个良好的环境,让它们正常地生长。对于卢梭提出的观点,杜威作了进一步的阐发,他说,生长本身就是目的,并不是在生长的前头另外还有一个目的。从教育即生长的观点看,教育者的使命是什么呢?就是为生长提供最好的环境。懂得了教育即生长,我们也就清楚了教育应该做什么:应给于学生天性自由自在发展的肥沃土壤。李宗盛

  随着移动互联网的快速发展,电影、电视以及短视频等对消费品意义进行了符号性的建构,网上购物持续高增长,原来,反感老师满堂讲的学生也越来越多。信息消费和服务型消费等也出现快速增长趋势,“走班”并不难,所有人都面临着一次大考。李宗盛学生究竟需要什么样的教育?学生的学习究竟是如何发生的?究竟怎样才能让学生学得更好?课程要在一个什么样的环境中实施?变化迫使教师对自己的教学重新进行审视和反思,由此带动了休闲、娱乐、教育培训等新兴消费业的快速崛起。老师们突然发现,李宗盛而不是仅仅变化的教室。他们需要的是深层次的学习变革,质疑声出现了:“我们为什么要走班呢?”“我们就是为了走吗?”“如果与原先上课没什么区别,

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